FMUSER Бесправадная перадача відэа і аўдыё лягчэй!
es.fmuser.org
it.fmuser.org
fr.fmuser.org
de.fmuser.org
af.fmuser.org -> афрыкаанс
sq.fmuser.org -> албанская
ar.fmuser.org -> арабская
hy.fmuser.org -> Армянскі
az.fmuser.org -> азербайджанскі
eu.fmuser.org -> баскская
be.fmuser.org -> Беларуская
bg.fmuser.org -> Балгарская
ca.fmuser.org -> каталонская
zh-CN.fmuser.org -> кітайскі (спрошчаны)
zh-TW.fmuser.org -> Кітайскі (традыцыйны)
hr.fmuser.org -> харвацкая
cs.fmuser.org -> чэшская
da.fmuser.org -> дацкая
nl.fmuser.org -> Галандская
et.fmuser.org -> эстонская
tl.fmuser.org -> філіпінская
fi.fmuser.org -> фінская
fr.fmuser.org -> Французская
gl.fmuser.org -> галісійская
ka.fmuser.org -> грузінскі
de.fmuser.org -> нямецкая
el.fmuser.org -> Грэчаскі
ht.fmuser.org -> Гаіцянскі крэол
iw.fmuser.org -> іўрыт
hi.fmuser.org -> хіндзі
hu.fmuser.org -> Венгерская
is.fmuser.org -> ісландская
id.fmuser.org -> інданезійская
ga.fmuser.org -> ірландскі
it.fmuser.org -> Італьянская
ja.fmuser.org -> японскі
ko.fmuser.org -> карэйская
lv.fmuser.org -> латышскі
lt.fmuser.org -> Літоўскі
mk.fmuser.org -> македонская
ms.fmuser.org -> малайская
mt.fmuser.org -> мальтыйская
no.fmuser.org -> Нарвежскі
fa.fmuser.org -> персідская
pl.fmuser.org -> польская
pt.fmuser.org -> партугальская
ro.fmuser.org -> Румынская
ru.fmuser.org -> руская
sr.fmuser.org -> сербская
sk.fmuser.org -> славацкая
sl.fmuser.org -> Славенская
es.fmuser.org -> іспанская
sw.fmuser.org -> суахілі
sv.fmuser.org -> шведская
th.fmuser.org -> Тайская
tr.fmuser.org -> турэцкая
uk.fmuser.org -> украінскі
ur.fmuser.org -> урду
vi.fmuser.org -> В'етнамская
cy.fmuser.org -> валійская
yi.fmuser.org -> Ідыш
У цяперашні час сеткавае вяшчанне вітаецца ўсё большай колькасцю карыстальнікаў. Гэтак жа, як электронная камерцыя, фінансы і іншыя галіны, гарачае паветра жывой трансляцыі таксама пацякло ў сетку інтэрнэт-адукацыі. Школьны метад адукацыі паступова змяніўся з першапачатковага асабістага метаду навучання на метад інфармацыйнага навучання, унёсшы зусім новыя змены ў адукацыйную галіну.
(1) Рэалізаваць абмен адукацыйнымі рэсурсамі і садзейнічаць больш справядлівай адукацыі
У якасці новай формы размеркавання адукацыйных рэсурсаў "жывое эфір + адукацыя" можа максімальна павялічыць каштоўнасць і ролю існуючых высакаякасных адукацыйных рэсурсаў. З аднаго боку, з дапамогай адукацыйнай платформы ў прамым эфіры можна рэалізаваць абмен перадавымі ўзроўнямі адукацыі і абсталяваннем, а таксама распаўсюдзіць перадавыя канцэпцыі і ідэі навучання. З іншага боку, у цяперашні час у маёй краіне назіраецца дысбаланс размеркавання адукацыйных рэсурсаў. Аб'яднанне жывога вяшчання і адукацыі можа дазволіць дастаўляць адукацыйныя рэсурсы ў раёны, дзе адукацыйных рэсурсаў па ўсёй краіне мала, дзякуючы платформе жывога вяшчання, паляпшаючы тым самым неўраўнаважаны статус адукацыйных рэсурсаў і робячы так, каб усе яны маглі карыстацца тымі ж адукацыйнымі рэсурсамі, у пэўнай ступені падтрымлівае адукацыйную справядлівасць. Толькі пры аптымізацыі і збалансаванасці адукацыйных рэсурсаў праблема справядлівасці ў адукацыі можа быць вырашана.
(2) Імітаваць рэальнае навучальнае асяроддзе і прабіцца праз абмежаванні часу і прасторы навучання
У традыцыйным школьным навучанні, нягледзячы на тое, што зносіны і ўзаемадзеянне могуць быць дасягнуты шляхам выкладання "тварам да твару", педагагічная дзейнасць павінна праводзіцца ў вызначаны час і ў пэўным месцы, а выкладанне і навучанне абмежаваныя часам і прасторай . У Інтэрнэт-навучанні па запісе і вяшчанні ў асноўным на аснове MOOC і мікра-класаў, хаця Інтэрнэт-метад онлайн-выкладання прабіў абмежаванні па часе і прасторы, гэты метад навучання заключаецца ў тым, што выкладчык загадзя запісвае навучальнае відэа для прагляду і прагляду вучняў. вучыцца, і навучэнцы вучацца У працэсе гэтага педагогі не могуць рэалізаваць узаемадзеянне ў рэальным часе з вучнямі. З'яўленне "жывога эфіру + адукацыя" дакладна абапіралася на перавагі двух вышэйзгаданых метадаў навучання і кампенсавала іх недахопы. З дапамогай адукацыйнай платформы жывога эфіру выкладчыкі выкладаюць у рэжыме рэальнага часу, а навучэнцы слухаюць лекцыі ў рэжыме рэальнага часу, што імітуе рэальнае навучальнае асяроддзе і дасягае прыблізнага ўзаемадзеяння "тварам да твару". У той жа час, пакуль педагог і навучэнец дамаўляюцца аб загадзя вызначаным часе, гэты від навучання не будзе абмежаваны часам і прасторай.
(3) Паважаць індывідуальныя адрозненні студэнтаў і задавальняць індывідуальныя патрэбы студэнтаў
Персаналізаваная адукацыя - асноўная перавага "жывога эфіру + адукацыя" і будучы кірунак развіцця інтэрнэт-адукацыі. У традыцыйным выкладанні настаўнік з'яўляецца задавальнікам навучальных мэт, рэалізатарам вучэбнага працэсу і ацэншчыкам педагагічнай дзейнасці. У "жывым + адукацыя" ролі настаўнікаў і студэнтаў змяніліся, і навучальны працэс заснаваны на тых, хто вучыцца. цэнтр. Менавіта гэтая змена роляў настаўнікаў і студэнтаў дазваляе навучэнцам стаць "генеральнымі дырэктарамі" ўласнай вучэбнай дзейнасці, здольнымі зыходзіць з уласных патрэб і выбіраць змест навучання, які адпавядае іх уласным патрэбам у навучанні. Акрамя таго, адукацыя ў жывым эфіры бліжэй да традыцыйных класаў, чым папярэдняе навучанне ў Інтэрнэце па запісе і трансляцыі MOOC і мікракласаў. Настаўнікі і студэнты могуць узаемадзейнічаць у рэжыме рэальнага часу з дапамогай тэксту, голасу і г. д. З аднаго боку, педагогі могуць Зваротнай сувяззю скарэктаваць план выкладання, з іншага боку, навучэнцы могуць задаваць пытанні ў рэжыме рэальнага часу і атрымліваць адказы ў рэжыме рэальнага часу.
(4) Змяніць зыходныя канцэпцыі навучання і садзейнічаць больш дыверсіфікаванай адукацыі
"Live + Education" як новая форма навучання патрабуе, каб выкладчыкі ў прамым эфіры змянілі свае першапачатковыя канцэпцыі выкладання і сапраўды сканцэнтраваліся на тых, хто вучыцца. Па-другое, выкладчыкі ў прамым эфіры павінны валодаць моцнымі прафесійнымі ведамі і інфармацыйнымі тэхналогіямі, і іх выкладанне павінна быць цікавым. Жартаўлівы і інфекцыйны. Для гэтага выкладчыкі ў жывым эфіры павінны глыбока паразважаць над арыгінальным выкладаннем і смела даследаваць новыя метады. Акрамя таго, дзякуючы адукацыйнай платформе прамога эфіру выкладчыкі могуць рэалізоўваць выкладанне ў рэжыме рэальнага часу ў розных сцэнах. Навучальны працэс ужо не абмяжоўваецца выкладчыкамі, якія выкладаюць у пэўным месцы. Настаўнікі ў прамым эфіры могуць выбіраць адпаведную сцэну пры выкладанні пэўнага зместу "Live +". Характарыстыкі і перавагі "адукацыйнай" сцэны і адчуванне прысутнасці робяць вучэбную атмасферу больш актыўнай.
Некаторыя традыцыйныя навучальныя ўстановы, а таксама некаторыя адукацыйныя платформы ў Інтэрнэце пачынаюць спрабаваць прамую трансляцыю. Можна заўважыць, што жывая трансляцыя становіцца непазбежнай тэндэнцыяй развіцця Інтэрнэт-адукацыі, а адукацыйная жывая трансляцыя стане паскаральнікам Інтэрнэт-адукацыі. Ідучы ў нагу з галіновай тэндэнцыяй, мы павінны разгледзець пытанне аб хуткім запуску платформы онлайн-трансляцыі ў сферы онлайн-адукацыі. Сеткавыя тэхналогіі Yunbao - гэта ваш лепшы выбар для стварэння найбольш прыдатнай сістэмы онлайн-трансляцыі адукацыі для адукацыйных устаноў, прадпрыемстваў, настаўнікаў і прыватных асоб.
|
Увядзіце адрас электроннай пошты, каб атрымаць сюрпрыз
es.fmuser.org
it.fmuser.org
fr.fmuser.org
de.fmuser.org
af.fmuser.org -> афрыкаанс
sq.fmuser.org -> албанская
ar.fmuser.org -> арабская
hy.fmuser.org -> Армянскі
az.fmuser.org -> азербайджанскі
eu.fmuser.org -> баскская
be.fmuser.org -> Беларуская
bg.fmuser.org -> Балгарская
ca.fmuser.org -> каталонская
zh-CN.fmuser.org -> кітайскі (спрошчаны)
zh-TW.fmuser.org -> Кітайскі (традыцыйны)
hr.fmuser.org -> харвацкая
cs.fmuser.org -> чэшская
da.fmuser.org -> дацкая
nl.fmuser.org -> Галандская
et.fmuser.org -> эстонская
tl.fmuser.org -> філіпінская
fi.fmuser.org -> фінская
fr.fmuser.org -> Французская
gl.fmuser.org -> галісійская
ka.fmuser.org -> грузінскі
de.fmuser.org -> нямецкая
el.fmuser.org -> Грэчаскі
ht.fmuser.org -> Гаіцянскі крэол
iw.fmuser.org -> іўрыт
hi.fmuser.org -> хіндзі
hu.fmuser.org -> Венгерская
is.fmuser.org -> ісландская
id.fmuser.org -> інданезійская
ga.fmuser.org -> ірландскі
it.fmuser.org -> Італьянская
ja.fmuser.org -> японскі
ko.fmuser.org -> карэйская
lv.fmuser.org -> латышскі
lt.fmuser.org -> Літоўскі
mk.fmuser.org -> македонская
ms.fmuser.org -> малайская
mt.fmuser.org -> мальтыйская
no.fmuser.org -> Нарвежскі
fa.fmuser.org -> персідская
pl.fmuser.org -> польская
pt.fmuser.org -> партугальская
ro.fmuser.org -> Румынская
ru.fmuser.org -> руская
sr.fmuser.org -> сербская
sk.fmuser.org -> славацкая
sl.fmuser.org -> Славенская
es.fmuser.org -> іспанская
sw.fmuser.org -> суахілі
sv.fmuser.org -> шведская
th.fmuser.org -> Тайская
tr.fmuser.org -> турэцкая
uk.fmuser.org -> украінскі
ur.fmuser.org -> урду
vi.fmuser.org -> В'етнамская
cy.fmuser.org -> валійская
yi.fmuser.org -> Ідыш
FMUSER Бесправадная перадача відэа і аўдыё лягчэй!
Кантакт
Адрас:
No.305 Нумар HuiLan Будынак No.273 Huanpu Road Гуанчжоу Кітай 510620
катэгорыі
бюлетэнь